dimanche 30 mai 2021

ATELIER DU "TOUCHER" POUR "A TROIS ON A MOINS FROID"

Pour mon livre "A trois on a moins froid", j'ai imaginé de proposer aux enfants un atelier sur le toucher. J'ai mis dans un petit sac trois figurines: une peluche lapin dont on repère bien les grandes oreilles, un écureuil que l'on distingue bien car il a un corps dur et une queue froufroutante duveteuse et comme je n'ai pas trouvé de hérisson qui pique un peu, j'ai mis dans le sac une brosse à cheveux de la même taille que les deux autres personnages. 

 

Je demande à l'enfant de glisser sa main dans le sac, à l'aveugle, et de me dire ce qu'il pense avoir touché. Les réponses sont magiques:

Un mouton, une souris, un ours, un renard, un rhinocéros, une poule, un coq, deux bisous, un carré, un oiseau, un dinosaure, un sac à pic, un Lego, trois animaux. Un je-sais-pas-c'est-quoi. Et le maintenant célèbre "rat mort" !

Mais ce que j'aime par dessus tout, c'est leur montrer à la fin les trois "objets". Et notamment la brosse. Il y a des enfants qui roulent des yeux, qui n'en reviennent pas, persuadés qu'ils étaient d'avoir touché un "vrai" hérisson-jouet. Eh non! Tu es tellement persuadé que ça ne peut être qu'un hérisson qu'on peut te le faire croire. Une façon de les initier très tôt aux fake news !

TUTO : COMMENT ON PEUT SACCAGER UN TRAVAIL EN DEUX MINUTES

 

Thierry et moi, on a fait trois séances d'une demi-journée dans une classe. En l'occurrence, des CM2. Chaque enfant a créé son livre pop-up. Il a imaginé l'histoire, que j'ai retravaillée avec lui/elle. Puis il/elle a dessiné et collé ses dessins. C'est plein de couleurs, de folie, ça en jette.

Il ne reste plus qu'à faire la couverture. On donne la consigne: "Vous n'écrivez pas directement sur la première page du livre. Vous écrivez le titre sur une feuille à côté que vous collerez par la suite. Parce que si c'est raté, c'est dommage, vous avez super bien réussi l’intérieur du livre et vous gâchez tout en deux minutes.

Oh là là! Comme on a bien fait. Un élève s'y est pris à dix fois avant d'obtenir le titre définitif.

Son erreur, on ne l'a pas vu tout de suite, c'était de découper trop vite le papier sur lequel il voulait inscrire son texte... Et les fautes d'orthographe aussi, un peu.

 

Ne pensez pas que je me moque. J'aime bien au contraire que les enfants se trompent un peu. On apprend souvent plus de ses erreurs (même si ça peut prendre un peu de temps).